抓住机会，展示自我 - 浙北英语网

2010年12月4日，吴兴区举办了首届小学英语教师口语大赛。由于是第一次举办这样的活动，区英语教研员吴加老师和优科培训学校联系，在爱山小学开设了5场赛前培训课。我有幸全程参与其中，很乐意和大家一起分享我这些天的收获与心得。

第一天，来自纽约的老师Paul用非常地道的英语和我们探讨spoken English 和written English 的区别，之后要求我们3-4人进行小组讨论，在讨论的过程中我发现自己的词汇量非常之匮乏，能使用的词汇有限。限于自身的弱势，在展示的时候感到胆怯和紧张，甚至还出现了许多的语法问题和口误。虽然如此但却依然得到老师很高的评价，还不断的鼓励我，这让我的自信心得到了很大的提升。

第二天的自我展示中由于自己准备不充分，站在台上面对众多专家和同行的时候有点紧张，说的语无伦次。反观其他老师在精心准备之后的表现，让我自愧不如，我暗自下决心要好好准备之后的presentation。在这种动力的催使下，我和同事以小组为单位，为第三天看图说话做了充分的准备。但到要上台的时候，我们却怯场了，担心自己在口语各方面表现不好。在这种矛盾的心理促使下，我们错过了当天的展示。

第四天，在我们的强烈要求下，我们的表演被安排在第一个环节。当我们将自己准备的story呈现在大家面前后，得到了台下一阵阵热烈的掌声。所以在最后的培训中，我知道要抓住每一次机会，无论是听力测试还是赛前的模拟训练，当老师说volunteer时，我都会自告奋勇的上台表演。Practice makes perfect!

由于我在培训过程中的努力和较好的表现，我被破格推荐参加了口语比赛，凭着在培训中的那股热情和积极性，我在比赛时非常从容，充满自信，将自己最好的一面展示在评委和各位老师的面前，并且在比赛中取得了不错的成绩。在短短五天的培训中，不仅自己的口语得到了很好的锻炼，增强了我学习的动力，而且对自己的英语教学也有了一些的启发。.

注重赏识教育让我感触最深的就是我由第一天的胆怯到之后的跃跃欲试再到最后的自告奋勇。这一系列心理的变化与外教老师的鼓励和表扬密不可分。所以说“好孩子是夸出来的。”他们更渴望从我们老师这里得到关注和赞美，获得学习的成就感。我们的一个赞扬的眼神、一个甜甜的微笑、一句温和的话语和一声鼓励的语言都能使学生感到温暖，能促使他们喜欢英语、树立信心。通过老师的赏识，让学生发现自身的优点，找回自信，激发潜能。同时还要勇于表现自我，学会抓住机遇。在一次次的展示之后我不断的提升了自信心，能够自信大方的站在台上，将自己最好的一面展现在大家的面前。我们的学生也是如此，教师将每个学生存在的潜能给予充分开发的机会，并引导学生尝试成果，使他们各自获得“跳一跳，就能摘到苹果”的愉悦和充分发展。让我们的每一个学生在赏识中体会“ABC”的魅力。

提倡小组合作 我们的英语小班化教学更要提倡小组合作。小组活动的形式让我体会到小组成员之间配合与合作的重要性，小组中的每一个成员都是促使小组不断进步和发展的重要推动力。因为我在同组的老师身上学到了很多的东西。我想我们的小班化教学也要通过小组活动的形式来组织学生通过互相信任，共同探讨，资源共享，一起实现小组目标。小组合作学习调动了学生学习的积极性和竞争性，有助于提高英语教学的质量和效益。