4月20日，一个春意盎然的日子。湖州市三县两区的小学英语教师代表们齐聚一堂，在我们南浔实验小学展开了基于“小学英语有效作业设计”的专题研讨活动。紧张而有序的一天活动，令小学英语“有效作业设计”这一专题深入到每个老师的心中。
一、基于有效作业的课堂教学
围绕有效作业设计这一主题，湖州爱山小学的潘燕老师和我校朱赟老师为大家展示了两堂别出心裁的英语课。潘燕老师围绕故事Is that you? ，以小猪找妈妈为主要线索，把教学内容进行串联，并结合三年级学生特点，将作业设计融于课件中，既便于操作，又简洁明了。朱赟老师则以歌曲、说唱、比赛等多种形式，以动物旅行为主线，结合四年级下册第三单元、第四单元内容，完美演绎了一堂读写课。其精心设计的课前、课中、课后作业与课堂教学自然对接，充分体现了南浔区小学英语有效作业设计的特色。
二、基于有效作业的经验交流
设计有效的作业是当前教学形式对我们每位教师的要求，也是我们每位小学英语教师的追求。在倪丹英老师的主持下，全体教师展开了基于“小学英语有效作业设计”的专题研讨。
倪丹英老师的“全程助学的作业设计”响应当前教育教学改革的要求，结合南浔区教育改革的方向，从课前准备、课中随堂、课后巩固三大方面对小学英语作业设计提出了一些独到的见解; 吴兴区新风实验教育集团的王建凤老师从当前作业布置的背景及作业布置所存在的的问题出发，提出了“课内8分钟——课外有效延伸作业设计”的教学理念，为小学英语有效作业设计开辟了新思路; 来自德清县实验学校的陆邑清老师结合本校教学实际，以真实的教学事件为基础，提出了“传统作业新鲜化”、“创新作业多元化”、“布置预习作业”、“拓展提升作业”的教学理念; 长兴一小的刘亚琴老师则提倡让孩子的作业成为一次次快乐的旅行，充分体现了以人为本的教学精神; 来自安吉递铺镇三小的杨普秀老师从有效作业设计的两大原则出发，将作业分成有声作业、小组合作性作业、探究性作业、生活性作业四大类，想法新颖独特，颇具创意。
三、基于有效作业的方向引领
路漫漫，其修远兮。有效作业设计在每位小学英语教师的不懈努力下不断涌现出智慧的光芒。最后，湖州市小学英语教研员朱建美老师作总结性发言。她充分肯定本次研讨活动是一次有效的活动，本次活动所体现的小学英语有效作业设计的教学理念科学而有效。同时，朱老师还强调了作业设计对课堂教学的作用，鼓励每位教师坚持不懈在有效作业设计的道路上继续探索。相信此次活动不仅能促进全体教师的专业成长，更能为小学英语作业设计在教学实践过程中的长足发展添砖加瓦。