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《今天怎么做教师》读后感

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发表于 2012-5-15 23:47:32 | 显示全部楼层 |阅读模式
作者:钱利 爱山小学

拿到这书后,随意翻翻,发觉里面有些案例竟是如此常见。直到彻底读完这书,感想许多,奈何文字功底差,会想不会写,于是做一小短文。
   其中有几篇感触挺深的。
其一、案例95中提到熄灯后,几名女生在宿舍放声高歌。班主任将它们喊道国旗下罚站,却依然有2个女生不听话,次日再犯,严厉批评始终毫无效果,感慨自己在摧残学生。
教育学生并非越严厉越好,通常该心平气和,这才是正确的态度,学生听不听话,最重要的是让学生心服口服。
学生不听话情况有3种。
1、 学生不可理喻。许多差生可谓油盐不进,这种孩子不是没有,但十分少见。换一个环境,换一个对象。往往还是可以理喻的。这说明毛病不光在学生身上。教师应当提高自身专业水平,而不是单单声称学生不可理喻。
2、 学生软硬不吃。我们可以发现有的学生多严厉也没好的效果。不得不说那学生之前所经历过更大的风浪。要想使他就范,只好以更严厉的方式对待。如此,形成恶性循环。而这种方式无疑非常没有教学艺术,长期推崇暴力,对自身的修养及身体都是一种摧残。
3、 教师工作没有做到点子上,这是可能性最大的一种。学生犯错,应当先问明原因,然后对症下药。应当常常自我反思。
其二、案例96,我被学生开除了。这位班主任当得非常轻松。而班级管理却井井有条,这不得不令我感叹,这个班级工作做得实在是优秀啊。有所不为才能有所作为,节约精力才能把钢使在刀刃上。明智老师抓的都是学生确实解决不了的问题,这才是及时雨。而我却过于唠叨了,而班级管理反而上不去。只有学生真正有了当家作主的感觉,它们才会自觉地、更好地管理班级。班主任应当是帅才,放手让学生自治,而我常思考,如何做好这个帅才呢,这真的很不容易,我与那些老师的差距该是多大啊!怎么松这条绳索,我当继续思考与学习!
其三、案例3,图书馆里的故事。面对在图书馆里糟糕的阅读纪律,摩西老师在班会课上只说了一段事:我和你们师母在图书馆里看书,有时候要说些什么事情,我们都不是用嘴,是用笔。孩子们很懂事,以后的阅读课纪律变得很好。而我往常怎么做呢?说教、批评、赏罚,而收效甚微。而摩西老师只是一个轻轻的提醒,问题初步解决了。正是说明摩西老师说的话进了孩子的心,而我往常的小题大做,再严厉的惩罚却左耳进右耳出,让孩子一时听话很容易,难的是心服口服啊。
今天听一个学生说:为了学习而学习。说得很好啊,学无止境,重在勤学苦练。王羲之临池写书,池水尽黑。智永一生传下800本千字文,耗掉千万只毛笔,筑成“笔冢”。这些正是我辈的榜样啊!



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