豆豆的《典范英语》阅读总结
豆豆的《典范英语》阅读总结 成长的豆豆有十大收获 1. 豆豆如何开始阅读？ 书一买回来，豆豆很快就被书中幽默有趣的故事吸引，自己一边看画一边听录音，十分喜欢。其实从二年级初豆豆就开始了课外英语阅读，到二年级暑假时她已经读了十几本彩绘本，每天读书10分钟左右。典范英语的进入，对她而言只是改换了阅读的书籍而已。于是阅读很自然地进入正轨。 2. 豆豆如何听故事？ 对豆豆而言，听是最轻松的环节。 兴致高的时候，她会一边听一边表演，比如一说某人在思考，豆豆就会摆出著名雕塑思想者的pose，要不就是学一休蘸着吐沫在头顶上画圈；要是谁闯了祸，豆豆马上做出小丸子可怜巴巴的表情，两个指尖相对，眼睛还偷偷扫视妈妈的表情…… 豆豆还经常要求妈妈配合她表演，所以两人后来经常会忍不住哈哈大笑。 3. 豆豆如何读故事？ 这是对豆豆最有挑战的环节。由于听的次数多，开始读之前故事就已经了解了，所以读的过程往往就是连蒙带猜地往下顺故事，这个特点在读二、三级的时候尤为明显。其实刚学中文阅读时也是这样的，这没什么不好，至少比较容易获得成就感——“好歹我把这个故事读下来了嘛！” 专家一般会建议孩子跟读，但我发现多数孩子都讨厌一句句跟读，豆豆就是其中一员。她喜欢听几遍完整的故事，然后再自己读。为了不损害她的阅读兴趣，当然还是随她了。 4. 豆豆如何复述故事？ 第二级到第四级，故事长度在10分钟以内，听过若干遍，读过两三遍以后豆豆就可以凭记忆进行复述。这时复述的内容几乎就是背诵。我想这大概有两个原因，一是积累比较少，不知道除了书中的说法外还能够如何说；二是故事短语句简单，短期记忆还在起作用，复述的时候原文的内容来得比较方便。五级开始时，豆豆仍旧沿袭原来的办法，很快豆妈就发现复述时遗漏的东西太多。后来就用纸挡住文字部分，把复述变成看图说话，这样细节就不容易忘掉了。同时，复述中自己组织句子的情况逐渐增多了。 豆豆的复述并不完美，15分钟的故事她复述超过20分钟是很常见的，流利度七八分，语速肯定比录音慢，这可能是复述时间长的主要原因。复述正确度是八分左右，容易出问题的是时态。我一般不纠正，偶尔问一句“see or saw?”她就会改过来。每次复述完，我都为她热烈鼓掌，豆豆就会一脸得意地多次鞠躬做谢幕状，或者故作谦虚地说“低调，低调！” 5. 豆豆抄写课文中的单词吗？ 不写。开始跟豆豆提过一次，结果她跳着脚的反对。抄写的问题，如果是老师在课堂上要求，大部分孩子可能还能配合。要是自己在家读，估计没有几个孩子愿意写。其实，在初级阶段，记住单词的读音、含义和大致的摸样可能比记住准确的拼写更重要。等以后逐渐掌握了拼读规律，拼写应该不会是大问题。我发现大家在背单词时最苦恼的问题，不是记不住拼写，而是看着某个单词熟悉的面孔，却死活想不起它是什么意思。再者，学校的英语教学对拼写还是十分注重的。基于以上认识并综合考虑时间问题，结果就是：不想写就不写吧！（不过，在一次寒假作业中，豆豆倒是连抄带画地复制了一个完整的故事。） 6. 豆豆每天都能坚持读书吗？ 不是。每周读6天，一天休息。 尽管豆豆没有什么课外班的压力，但晚上的时间还是挺紧张的。晚饭后放学到家通常是5点50，到睡觉大约有四小时的时间。这段时间需要写作业、读书和练琴。豆豆选择每周三不读书，周四不练琴，周五晚上不需要写作业，这样，只有周一和周二是三项工作都要做的，周六日时间多，读书往往安排在早上进行。这样读书压力相对小一些，便于坚持。 有时由于作业多或有其他活动，读书也会受到冲击。通常会在周末补读一次。 7. 通过一年多的典范阅读，豆豆有何成绩？ 首先，豆豆的英文阅读水平确实提高了不少，曾经在她看来很难的很长的故事，现在可以基本流利地阅读了。其次，语音语调有进一步改善，尤其是语调的进步更为明显。听的次数多了，即便她不一句句跟读模仿，录音对她的影响依然是很大的。也许是因为孩子固有的东西比较少，录音的语调她往往记得很清楚。最后，这些有趣的故事对孩子的价值观、知识面等各方面都会有潜移默化的影响，这一点和中文课外阅读的作用是一样的。 我们这一代在学英语的过程中，可能都经历过单词背了忘、忘了背的痛苦循环。所以到了豆豆这里，对于单纯地背单词真是没有多大热情了。而通过广泛阅读获得的某种文字的阅读能力，则不会轻易消失。退一步说，即便这种能力消失了，读书过程所获得的感悟、知识以及成长也会有所沉淀，这不是阅读所最终追求的吗？ 8. 豆豆每次都是兴高采烈地开始阅读吗？ 开始，豆豆兴致确实比较高，因为总有新故事在吸引她，故事难度也对她没什么挑战。在好奇心的驱动下，她私下早就把各级所有的故事都听了若干遍了，两三个月后，这套书的新鲜感也就消失殆尽了。于此同时，阅读的难度也在逐渐增加，这时阅读就多少有点负担的意思了。这时规则是起到一定的约束作用的——读书完成之后才能做其他喜欢的事情。另外，我的鼓励、赞扬也起到一定作用。有时豆豆兴致不高，听音的时候也不想表演，我就学着豆豆夸张的样子开始演，豆豆一会就来了精神，跳起来纠正妈妈不到位的动作。 我是比较支持按照孩子自己的节奏自然成长的，但同时也承认外力的作用。在外语阅读的问题上，如果没有人引导，孩子是很难进入状态的。这里不需要什么长篇大论，只要看看我们这一代人（甚至包括80后）的学习历程和最终状态就会了然。 就这样，豆豆虽然有时也有懈怠情绪，但仍旧按照计划往前推进，时间一长，每天的英语阅读就成为了习惯。所谓习惯，就是一种既感觉不到苦也感觉不到甜的、到时候就会去做的行为，好像我们每天例行的洗脸刷牙一般。显然，她已经感受到了英语课外阅读对她的帮助，也许这是她能坚持的另一个原因，尽管她从来没有明确说过。 昨天我问豆豆：“如果有人问你学习《典范英语》的感想，你会怎么说？” 豆豆坏笑着说：“都是我妈‘压’的，她的体重可是很大的哟！” 嘿嘿，这就对了，这才是我家豆豆的语言风格嘛！ 9.豆豆读书的进度安排 这是一个渐进的过程，从读二级时每天一课、每次10分钟到读五级时每周一课、每次半小时，这个速度是根据孩子自身情况自然形成的。二、三级别故事短文字简单，豆豆读得很轻松，那时每天都希望能读新故事，所以进度就比较快。但这并不代表她10分钟就能完全掌握故事中所有文字。从第四级开始，豆豆感受到一些挑战，所以速度自然慢了下来。根据故事长度的不同，从最初的两天一课逐渐过渡到三、四天一课，每天20分钟左右。第五级的故事长度为10到15分钟，豆豆要完整读一遍则需15~25分钟左右，如果再加上听音时间，每天学习时间就太长了。于是改为每天只读半个故事。为了保证每个故事至少读三遍，于是就需要6天的时间，再加上一天休息，一课需要花费整整一周。所以，2、3、4级共花费7个半月，而仅五级上下两册就花费了半年时间。 10. 几岁、从第几级开始读典范英语好？ 这个问题网友最爱问到。 我从豆豆上一年级时的状况说起吧。那时候，老师给他们发了很多卡片，一面是图画，另一面是单词。看图画说单词豆豆做得非常好，一翻面，马上就傻眼了。后来，慢慢可以认单词的第一个字母。不过两个单词的首字母千万别一样，否则还是要出错。那段时间，有时豆豆放学回家会很郁闷地说，在认单词比赛中，她总是比较慢的。上二年级后，情况有所好转，但和同学比，豆豆在英语认读和拼写方面仍旧是比较困难的。这时在我的建议下，开始了简单的绘本阅读，薄薄一本书，要一周才能读顺流（每天10分钟）。 如果您的孩子和豆豆一样属于开窍比较晚的，那我建议最好等孩子上二年级以后再从一级开始，以免给孩子造成太大压力。如果您的孩子比较聪颖，则可以考虑一年级甚至学龄前就开始典范英语的阅读。但开始还是别要求太高，以保护兴趣为第一目标。 如果孩子已经比较大了，我建议从比他实际水平低一个级别的书开始读，这样有利于培养孩子的自信并使兴趣得以保护。 很好的帖子，有实际指导意义 我惊呆了，好贴啊，很难得的好贴 佩服，值的表扬
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